Международный день музыки празднуют не только композиторы, музыканты и те, кто профессионально связал свою жизнь с музыкальным искусством, но и просто влюбленные в музыку, не представляющие себе жизни без нее.
Международный день музыки стали отмечать в ХХ веке. Но с музыкой человечество знакомо с давних времен. Она не стареет, будет жить столько, сколько будет существовать человечество. Музыка – это такое
искусство, в котором всегда переплетается старое и новое, музыка одного народа с музыкой всего мира.
Одна из главных особенностей музыки – объединять людей. Главное, чтобы она была так же нужна, как природа, дружба и любовь.
В праздничный день мы поздравляем всех преподавателей Баймакской детской школы искусств им. Г. Сулейманова. Обучение детей – это главное их предназначение, но в свободное от работы время они занимаются повышением своего мастерства. Преподаватели поют в школьном хоре, в вокальных коллективах, музицируют в инструментальных ансамблях, исполняют сольные произведения как инструментальные, вокальные, так и хореографические. Бескорыстно дарят жителям нашего города прекрасные мгновения.
Учащиеся и преподаватели гордятся своими предшественниками, которые внесли большой вклад в становление и развитие школы – это Ф.Б. Хафизов (бывший директор школы), преподаватели Л.С. Баленко, Л.Н. Крылова, Л.А. Щербакова, Ф.Ш. Амирханова, Н.П. Заводчикова, В.Н. Клепинин, Н.С. Антонов, З.Т. Хайбуллина и другие.
В нашей школе искусств музыка звучит начиная с 1 сентября. С этого же дня перед первоклассниками предстает сложный выбор – какому же инструменту отдать предпочтение. Идеальным было бы не выбирать, а дать ребенку возможность опробовать разные инструменты. В абсолютном большинстве случаев современным родителям приходится ограничиваться каким-то одним музыкальным инструментом. Расскажем о некоторых из них.
Фортепиано (пианино, рояль) – развивает способность мысленно оперировать несколькими мелодическими линиями одновременно, приучает к многозвучным гармониям, позволяет двумя руками выполнять работу целого оркестра.
Скрипка, виолончель – начальный этап обучения сложнее, чем на фортепиано из-за необходимости научиться собственноручно формировать высоту и тембр звука. Зато последующие этапы обучения легче, так как в большинстве произведений приходится оперировать только одной мелодической линией. При обучении игре на скрипке и виолончели используются сравнительно недорогие детские инструменты, которые поэтапно заменяются.
Шестиструнная гитара – дает возможность научиться мысленно оперировать многоголосием, играя, петь под собственный аккомпанемент. Преимущество инструмента – перспективность для домашнего музицирования. Однако габариты не всегда позволяют маленькому ребенку управляться с ним.
Блок-флейта – одного этого инструмента недостаточно для полноценных занятий музыкой из-за одноголосия. Лучше, когда блок-флейта не единственный, а дополнительный инструмент.
Духовые инструменты (труба, тенор, саксофон). Игра на этих инструментах развивает органы дыхания, тренирует мышцы шеи, но требует значительных физических усилий и напряжения. Эти инструменты оркестровые.
Домра – благодаря своему неповторимому, «солнечному», трепетному задушевному звучанию, является ведущим инструментом народного оркестра, ее называют «русским чудом». Сегодня весь мир охвачен модой на русскую народную музыку.
Аккордеон – одна из наиболее современных разновидностей гармони с правой клавиатурой фортепианного типа, левой клавиатурой с басами и аккордами. Аккордеон завоевал особую популярность среди исполнителей народной музыки в Америке, Центральной Европе и России.
Баян – является не только народным, но и сольным, концертным и оркестровым инструментом. Популярен в Китае и Японии, где дети обучаются игре на нем в общеобразовательных школах.
Курай – вобрал в себя многовековую историю своего народа-создателя. О древности курая говорит следующий факт: башкирская народная мелодия «Звенящие журавли», исполняемая только на курае, имеет более чем тысячелетнюю историю. Звучание курая – поэтичное и эпически возвышенное. Звукоизвлечение на курае связано с использованием слуха, дыхания, губ, зубов, языка и пальцев. Дыхание – источник жизни звука курая, контролируется музыкантом, управляется нервной системой, волей, сознанием.
Пение и хоровое искусство – подлинный первоисточник и основа всей музыкальной культуры. Музыка родилась как пение, а человеческий голос – первый и самый современный музыкальный инструмент. Вокальное искусство неразрывно связано с развитием художественного вкуса и общего культурного уровня.
Ратуя за музыкальное обучение всех детей, мы вовсе не призываем, чтобы все они стали музыкантами. Наша цель – музыкальная грамотность, умение читать музыкальные произведения, как читают книги.
Существуют три основные разновидности обучения музицированию: для себя, совместное, публичное. Первые две разновидности имеют несравненно большее значение для духовного развития, интеллектуального совершенствования и психоэмоционального здоровья личности. Уединенное музицирование действует сильнее, чем совместное. Целью общего музыкального образования должно быть умение музицировать для себя.
Л. Шатохина, завуч детской школы исскуств им. Г. Сулейманова.
