Районная библиотека готовит своего рода ток-шоу, а проще говоря, разговор за круглым столом, на который приглашаются представители учительской профессии разных поколений и неравнодушные к вопросам воспитания люди. Эта встреча, запланированная на конец сентября, для всех тех, кому есть что сказать и в силу опыта, когда выводы делаются по итогам «ума холодных наблюдений», и в силу наличия своего, возможно, нового и необычного взгляда на проблемы современного образования и воспитания.
Все взрослые, учителя и родители, хотят вырастить достойных граждан, порядочных людей, профессионалов своего дела. Средневековый поэт Джами когда-то сказал:
Посаженный росток тогда взойдет
Когда усерден добрый садовод.
Садовод – это учитель, рукам и душе которого доверены ростки – ученики, но садовод должен быть не только усердным, но и умелым. Существуют ли педагогические таланты? Несомненно, хотя и встречаются они нечасто, не чаще, чем гении в музыке или живописи. Конечно, не всякий имеющий диплом учителя – настоящий учитель, но мастеров педагогического труда, к счастью, много: ведь педагогическими способностями можно владеть не только с рождения, но приобрести и развить при наличии большого желания. У детских врачей есть правило: перед встречей с ребенком согреть руки. Учителю надо всегда помнить не только о тепле своих рук, но и о тепле своей души.
Быть учителем – это высочайшая ответственность, ведь все начинается со школы, а в школе все начинается с учителя. Вот почему рядом с именем героя, совершившего подвиг, ученого, сделавшего замечательного открытие, конструктора, создавшего новую машину, хлебороба, вырастившего небывалый урожай, по праву всегда стоит имя их учителя. Издавна у всех народов существовало глубоко уважительное отношение к учителю и его труду, о чем свидетельствуют многочисленные афоризмы и пословицы. Такое же отношение к образу учителя можно увидеть в литературе и кино. У известного сибирского писателя Виктора Астафьева есть рассказ «Фотография, на которой меня нет». Там описывается жизнь довоенной сибирской деревни, а главный герой, мальчик местной школы. В эпизоде, в котором писатель описывает приход учителя с фотографией в дом заболевшего ученика, Астафьеву удается передать всю степень народного уважения и преклонения перед учителем и перед грамотой вообще. Бабушка мальчика, встречая почтенного гостя, даже пальто и шапку учителя бегом унесла в горницу – лучшую комнату, считая, что его одежде в прихожей висеть неприлично. И так же остальные жители деревни, заходя в учительскую избу, якобы забывали там то крынку молока или сметаны, то туесок брусники. Местные же лечили и нянчили учительского ребеночка. А, увидев, в каких валенках пришел учитель, вечером их незаметно умыкнули и отнесли к местному сапожнику, сами заплатили за работу
Во всех этих поступках, в этом отношении, зримо присутствует отеческая забота об учителе: чтобы он был сыт, обут, в теплом доме – и все для того, чтобы он открыл их детям дорогу в будущее. Даже необразованные колхозники понимали, что учителя нужно беречь.
У другого сибирского писателя Валентина Распутина есть совершенно пронзительная повесть «Уроки французского». Она посвящена учительнице писателя, которая учила его французскому языку. Повесть начинается так: «Странно, почему мы так же, как и перед родителями, чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, нет, а за то, что стало с нами после».
По этой повести снят прекрасный фильм, который неоднократно демонстрировался по каналу БСТ. здесь действие также происходит в сибирской глубинке, только уже в послевоенные годы. Мальчик вынужден уехать из дома учиться в райцентр, где он отчаянно голодает. Только иногда ему удается купить молока на мелочь, если ему повезет выиграть в игру на деньги. Учительница, узнав об этом, пытается всякими способами помочь мальчику: накормить, прислать посылку с продуктами, от которой он с обидой и категорически отказывается. В борьбе между голодом и самолюбием побеждает последнее. Этот полуголодный мальчик считает оскорбительным для себя принимать помощь даром, даже если она от всего сердца. Тогда Лидия Михайловна, занимаясь с Володей дополнительно французским языком, решается на ту же игру с монетами для того, чтобы дать ему возможность «честно» выиграть какие-то деньги на кружку молока. Наверное, по теории педагогики это и неправильно. Вот и директор школы, застав учительницу и ученика за этим занятием, не сразу подбирает слова для поступка Лидии Михайловны. Заикаясь, он произносит: «Это преступление, растление, совращение…»
Конечно, учительница поплатилась за факт игры с учеником: она вынуждена уволиться из школы и уехать на родину, на Кубань. Видимо, с нелестной характеристикой. Но она в своем желании помочь ребенку, прошла весь путь до конца, не думая о последствиях для себя.
Повесть заканчивается так: «Больше Лидию Михайловну я никогда не видел. Среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла на школу по почте посылка. Когда я открыл ее – аккуратными, плотными рядами в ней лежали трубочки макарон. А внизу, в толстой ватной обертке, я нашел три красных яблока. Раньше я видел яблоки только на картинке, но догадался, что это они». Возможно, раньше мальчик никогда не видел и такого участия к своей судьбе от людей, не родных ему по крови. И еще он догадался, что встретил на своем пути настоящего учителя, обладающего редкой способностью чувствовать душу ребенка.
У замечательного киргизского писателя Чингиза Айтматова есть повесть под названием «Первый учитель». Этот первый учитель для девочки Алтынай – учитель, у которого она начала учиться в здании конюшни в далеком киргизском аиле в 1924 г. Учителя принимают не сразу, ведь до той поры детей всегда учили муллы. Учитель Дюйшен убеждает бедняков: «Нас всю жизнь унижали и топтали. Мы жили в темноте. А теперь новая власть хочет, чтобы мы увидели свет, чтобы мы научились читать и писать. А для этого надо учить детей».
Так Дюйшен начинает учить детей в аиле. Для Алтынай каждое слово учителя, каждая показанная им буква были святы. Она берегла даже подаренную им тетрадь и поэтому выводила буквы острием серпа на земле, писала углем на дувалах, прутиком на снегу и на дорожной пыли. И не было, по словам Алтынай, для нее на свете никого ученее и умнее Дюйшена.
Много талантливых книг и фильмов о школе и учителе снято и в наши дни. Все помнят честного и принципиального учителя истории Мельникова из кинофильма «Доживем до понедельника», которого прекрасно сыграл Вячеслав Тихонов. Интересны образы учителей, созданные в фильмах «Дневник директора школы» и «Ключ без права передачи». Меняется время, меняются поколения людей, но неизменной остается миссия учителя: сеять разумное, доброе, вечное.
В фонде районной библиотеки есть книги о школе и об учителях, авторы которых – местные педагоги. Так, заслуженный учитель РБ Надежда Ивановна Карпова выпустила три книги: «Книга для учителя», «Классный руководитель, для вас!» и «Учителю и родителям». Эти произведения педагога-творца и новатора интересно и полезно прочитать как начинающим, так и опытным учителям. Здесь есть все: и практические рекомендации для ежедневной работы учителя, и размышления, выводы об отношениях детей, семьи и школы.
Недавно в свет вышла книга Ситдики Зарифовны Бикбаевой «Судьба учителя» в переводе заслуженного работника образования Л.З. Хамитовой. В книге рассказывается об открытии первых школ в начале ХХ в, о событиях в годы гражданской войны на территориях Баймакского, Зианчуринского и Хайбуллинского районов. Прочитав эту книгу, читатели старшего поколения вспомнят о годах юности, а молодежь узнает о жизни прошлого столетия. Сколько разных эпох пришлось пережить этой женщине, сколько потерь и утрат. Родилась она в царское время в бедной крестьянской семье, носила платье из мешковины, обувалась в лапти; окна в их доме затягивали бычьим пузырем вместо стекол, с лучиной ночами плели сети. Зрелые годы и старость Ситдика Хафизовна встретила в благоустроенной квартире в Сибае. Вот как об этом говорила она сама: «У меня в квартире есть радио, слушаю новости. На стене висит политическая карта мира. Дома – холодная и горячая вода. Дров не надо, кизяк делать не надо, золу выносить не надо. Не нужно заготавливать сено для коров. А главное – и сейчас можно жить активно: часто хожу в клуб им. 40-летия Октября, участвую в разных мероприятиях, встречаюсь с бывшими учениками». Кроме того, в этой книге содержится ценный краеведческий материал.
Каково положение учителя в нашем городе, районе? Что значит школа для наших детей, для первоклашек и выпускников, насколько гармоничны отношения родителей и учителей в их едином деле воспитания человека? Кто-то из древних заметил, что родитель – это лишь лучник, выпускающий стрелу, а куда она полетит – зависит от многого, в том числе и от того, какие учителя направляют полет этой стрелы. Вопросов много, но запланированная встреча в библиотеке не претендует на решение проблем школы и образования, она ставит целью услышать учителя и понять, что поможет нам всем. Ведь и учительское, и родительское счастье слагается из детских побед. Мы все должны помнить об этом и помогать друг другу в наше непростое время и стараться воспитать наших детей так, чтобы это время в будущем стало добрее к каждому из нас.
Е. Викторова, общ. корр.
